PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL ( CT )
Computational Thinking ini buat pertama kalinya
digunakan oleh Seymour Papert pada tahun 1980.
Definisi
Menurut pencetus dan pengasas pemikiran komputasional, Jeannate M Wing, pemikiran ini boleh ditafsirkan sebagai — "membina kuasa dan proses penyelesaian secara pengkomputeran, sama ada dilaksanakan oleh manusia atau mesin".
CT merupakan satu set konsep, aplikasi, perkakasan dan kemahiran sains komputer yang membantu manusia memahami tingkah laku manusia menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharian serta mereka bentuk sistem (The National Academic Press (2010)
Konsep Asas
Pemikiran Komputasional (Computational Thinking atau CT) merupakan satu kemahiran yang boleh diguna pakai untuk memahami cara sesuatu perkara itu boleh terjadi dengan sistematik dan logik. Pemikiran ini membantu manusia dalam kebanyakan proses penyelesaian masalah. Hal ini demikian kerana CT membantu manusia berfikir untuk membolehkan kita untuk menangani masalah yang kompleks dengan cara memahami masalah yang sebenar dan membangunkan kaedah-kaedah penyelesaian yang mungkin boleh diguna pakai. Kemahiran CT tidak semestinya melibatkan komputer dalam menyelesaikan sesuatu masalah.
6 Konsep Asas CT
i. Logik (Logical Reasoning) = Mempersembahkan data atau idea secara logik dan sisitematik melalui graf, carta atau imej
ii. Algoritma (Algorithms) = Menggunakan pendekatan langkah demi langkah (algoritma) secara sisitematik dalam situasi , keadaan dan permasalahan
iii. Leraian (Decompose) = Meleraikan sesuatu yang kompleks dalam bentuk komponen kecil
iv. Pengecaman corak ( Patern Recognition) = Menganalisis data melalui pengecaman corak
v. Peniskalaan(Abstraction) = Menentukan aspek penting dalam sesuatu situasi, keadaan dan permasalahan
vi. Penilaian (Evaliation) = Menginterpretasi data melalui kaedah visual seperti model, simulasi dan carta alir dan mengenal pasti dan menganalisis sumber TMK yang bersesuaian bagi mencapai matlamat untuk mendapatkan penyelesaian yang mungkin dengan cekap dan berkesan menggunakan teknologi komputer.
Kemahiran Komputasional dalam PDPC.
MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS TAHUN 1
STANDARD KANDUNGAN 4.4 Pupils will be able to plan, organise and produce creative
works for enjoyment
STANDARD PEMBELAJARAN 4.4.1 Pupils will be able to plan, produce and present
creative works: II. rhymes with guidance
LANGKAH Set Induction
AKTIVITI
1. Pupils listen to “Baa Baa Black Sheep” song.
2. Pupils sing along “Baa Baa Black Sheep” song.
3. Pupils discuss with the teacher about what they like about the song.
PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL
LANGKAH 1
1. Teacher reveals that the song “Baa Baa Black Sheep” is a rhyme.
ii. Algoritma (Algorithms) = Menggunakan pendekatan langkah demi langkah (algoritma) secara sisitematik dalam situasi , keadaan dan permasalahan
iii. Leraian (Decompose) = Meleraikan sesuatu yang kompleks dalam bentuk komponen kecil
iv. Pengecaman corak ( Patern Recognition) = Menganalisis data melalui pengecaman corak
v. Peniskalaan(Abstraction) = Menentukan aspek penting dalam sesuatu situasi, keadaan dan permasalahan
vi. Penilaian (Evaliation) = Menginterpretasi data melalui kaedah visual seperti model, simulasi dan carta alir dan mengenal pasti dan menganalisis sumber TMK yang bersesuaian bagi mencapai matlamat untuk mendapatkan penyelesaian yang mungkin dengan cekap dan berkesan menggunakan teknologi komputer.
Kemahiran Komputasional dalam PDPC.
MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS TAHUN 1
STANDARD KANDUNGAN 4.4 Pupils will be able to plan, organise and produce creative
works for enjoyment
STANDARD PEMBELAJARAN 4.4.1 Pupils will be able to plan, produce and present
creative works: II. rhymes with guidance
LANGKAH Set Induction
AKTIVITI
1. Pupils listen to “Baa Baa Black Sheep” song.
2. Pupils sing along “Baa Baa Black Sheep” song.
3. Pupils discuss with the teacher about what they like about the song.
PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL
- Pengecaman Corak
- Perkataan berulang
- Peniskalaan
- Kata nama yang terdapat
- Bunyi haiwan
LANGKAH 1
1. Teacher reveals that the song “Baa Baa Black Sheep” is a rhyme.
2. Pupils are shown the overall lyrics of
the song.
3. Teacher explains that the words that
sound alike are called rhyme.
4. Teacher reads out the rhyme with
correct stress and intonation. Pupils repeat.
5. Pupils are divided into groups of 4.
6. Teacher gives picture cards to each
group.
7. Pupils pair up the rhyming words in
their respective groups.
8. Two groups volunteer to present their
answers and stick their pair of rhyme words on the whiteboard.
Example:
Lame – Dame
Full - Wool
PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL
Pengecaman Corak - Perkataan yang bunyi serupa
LANGKAH 2
1. Teacher explains the group task to
create a rhyme.
2. Teacher guides pupils step by step
throughout the task.
3. Group task:
a. Pupils are given Worksheet 1 and Pupils
complete Worksheet 1 in their respective groups.
b. Pupils are given Worksheet 2 in
Microsoft PowerPoint format. Pupils have to fill in the missing word
with a rhyming word. Pupils use Worksheet 1 as reference.
c. Pupils look for images from the
internet using the rhyming words as key words to search for.
d. Pupils insert the searched images into
the given Microsoft PowerPoint file.
PEMIKIRAN KOMPUTASIONAL
Algoritma - Melaksanakan arahan langkah demi langkah
Pengecaman Corak - Perkataan yang bunyi serupa
d
f
